某天在學校圖書館隨手翻閱了一本《公民行動方案》一書，對於書中的內容頗有興趣，開始思考著該如何與自己的教學結合，第二天上課時，詢問學生：「如何有一天你可以用自己的力量改變這社會與世界，你們會願意去做嗎？」從孩子充滿興趣的眼中，自己知道該帶領著他們去體驗一門與教科書不同的課程。

     利用中午吃飯與午休的課餘時間，開始讓學生了解什麼是公共政策？它如何產生？一同翻開報紙了解公共政策的形成，這是我與學生的第一堂課。而後，帶領孩子去觀察學校周遭需要被解決的問題而學校遲遲未解決，那我們可以如何做？學生敏銳的察覺出許多校園的問題，並從眾多的問題中，選擇急需被正視的問題，教導她們如何設計問卷藉以調查問題的普及性，如何找資料提出可行的政策。學生們在每一次的討論中，不斷學習溝通、思考，看了他們認真的模樣，深深覺得應該給予他們一個可以發揮的舞台，因此決心要帶領他們參賽。

     還記得十月份時，公民老師向我們班介紹「公民行動方案」課程，並希望我們成為校園問題解決的行動者，此時腦海中有了構想，隨即依照發現的校園問題-交通，找了一群志同道合的同學一起行動。

    選定校園問題後，發現要真正做好每一個細節並改善這個問題，其實沒有那麼容易，因為交通問題涵蓋範圍廣泛，做起來相當棘手，我們甚至一度有想放棄的念頭。