高中

很榮幸第一次參加比賽就榮獲特優，在「震驚」了一個多月後，賽後回想起整個過程除了感激外，當中的煎熬與感動實在是一言難盡～以下便利用本次比賽的兩大部分，來分享當中的點點滴滴：

一、初賽：

（一）緣起：當初會知道「公民行動方案競賽」，是在開車時聽到教育電台訪問第八屆特優隊伍-北大高中她們參賽得獎的經過，「居然有這麼有意思的比賽」且又跟公民議題相關，身為公民老師的我便開始注意相關資訊。

(國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系副教授)

雖然「唸法律」與「教法律」很多年，但我不得不對這套「美國公民教育中心」所編的《民主基礎系列教材》表達感謝!它讓我對法律的核心價值有更清楚的認識，更重要地!打破我對法治教育的刻板印象：「教法律」一定要「講法條」；讓我認識其實應該是讓學生「學講理」!

其實，早年在「民間司法改革基金會」的法治教育小組，大家努力開發法治教育的教材，例如利用電影來教人權與法律等，但對於所授課的對象很難想像是小學生或小朋友，或許是受大陸法系的法典化影響，若沒講到「法條」，會覺得沒講到「法律」，然而，對於法條文義的掌握，就算是在大學裡學了四年的法律系學生，或許也沒有那麼有把握，更何況要跟小孩教這些東西。但接觸這套教材，最吸引我的是其從幼稚園大班到高中(K-12)，真正地13年一貫的課程設計，居然從幼稚園就可以教「法律」! 此外，這套教材是從最核心的「價值」為課程的主軸：正義、責任、隱私、權威，直指民主社會的基礎，提醒我們民主與威權的對抗，必須從核心的價值認知與認同來開始。